衡阳市特殊教育学校 匡明生
【摘要】中共中央、国务院印发《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育对于教育的重要意义，劳动教育是人才培养的重要组成部分，要贯穿家庭、学校、社会各方面，用劳动教育促成孩子世界观、人生观、价值观的形成。中国教育始终坚持“德、智、体、美、劳”五位一体。劳动教育是提高学生动手能力的教育，德育教育是培养学生道德修养的教育。在培智学校内，将劳动教育与德育教育相融合，最终实践实现习近平总书记强调的劳动树德、增智、强体、美育的育人价值。
在培智课堂中，教师可以组织学生进行剪纸、开展一些手工艺劳作课程，让学生在裁剪、缝纫、剪纸的过程中明确古人的智慧。通过不同形式的课程，让学生在劳动操作中体验民族的自豪感、建立民族的自信心，让学生热爱劳动人民的思想，使其明确课本里的知识都源自于生活实际，都源自于劳动人民，是长年累月的付出而形成的劳动意识。
VICIO是一个西班牙巴塞罗那的品牌，2020年成立，它是一家专门的汉堡外卖品牌，提供按特定订单烹制的优质汉堡，押注基于社区的营销策略。
有人拿中式汉堡和中式烘焙做对比，但我认为，中式汉堡甚至可能很难经历中式烘焙那样高潮后又陨落的命运，它甚至并不容易做起来。
一、统筹规划，确定课程难度
在一所培智学校内，不同的学生有不同的问题。待学校根据学生问题类型将其分班后，即应针对学生具体缺陷设计课程。课程设计首先要考虑到能够吸引学生的注意力，保证学生安静地坐在教室中。其次，课程要保证渐进性，即对纠正问题学生的毛病具有较强的针对性，让学生通过一段时间的教育后能够克服掉自己身上的毛病，这样才能保证下一步的教学工作得以顺利进行下去。比如在种植劳动中，教师发现网络中有关于“土壤中挖掘植物”的实践课例，很适合作为课程开发内容，于是，教师结合劳动课程特色，设计了“种植植物劳动实验课”，利用教室的窗台尝试进行水培种植，在课程观察中教师发现，这种新颖易行的劳动实践很受幼儿欢迎。由此可见，云端课程在促进资源共享的同时，也为劳动课程设计的创新带来了灵感。
为培智生设计课程，不能脱离教学第一线。只有亲临教学第一线，才有机会同学生密切接触，才有机会与学生建立亲密的关系。只有让培智生在心理上接受自己的老师，他才会对老师的教学工作给予配合。因此，老师的首要任务是走近学生内心，同其建立起亲密的师生关系。比如，有的学生不断摆弄某件玩具，老师如果用语言制止他，他根本不予理睬。针对此种情形，教师当然不能简单粗暴地从其手中抢下玩具。教师可以结合该生喜欢玩的玩具的具体特点，看看利用此种玩具能够将何种劳动结合起来。待方案确定后，教师可以同学生一起利用此种玩具进行劳动。在此情形下，学生很容易将此项劳动坚持下去。在此基础上，教师再为其讲述劳动的意义，进而教其提高劳动技巧，提高劳动效率，使劳动教育与德育教育融合起来，一点点提高学生的综合素质。
二、实施劳动教育，增进德育培养
习近平总书记多次强调“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽蔚然成风。”扎根校园劳动教育，落实家庭劳动行为，养成社会劳动习惯，三维一体式劳动教育基地的建设是“劳动教育”的有力助推器。为了更好地提升培智学校学生的独立自主能力，就需要将劳动教育与德育内容充分结合起来，使得学生能够在劳动教育中培养自我解决问题的能力，同时也将借此途径培养学生吃苦耐劳的良好精神品质。在培智学校中，对学生的劳动教育和德育教育需要投入更多 的耐心和爱心，教师可以寻隙对其进行德育教育，让其认识到劳动在生活中的重要作用，并按照教师的教育不断提高劳动技能。最后，教师再根据具体情形不断提高劳动任务的难度，有意锻炼学生的合作意识，提高学生的合作能力。
[1] 赵越.农村学校劳动教育课程的创新与实践[J].辽宁教育,2020,(22):48-49.
[2] 夏小刚.融合劳动教育的初中综合实践活动课程设计与实践[J].中国信息技术教育,2019,(19):67-69.
[3] 天猫吴汉波.融合劳动教育的初中综合实践活动课程设计与实践[J].速读（下旬）,2020,(1):67.
聆听桂英书记的宣讲报告后，我们要更加坚定的落实思政课堂主渠道作用，把党的二十大精神有效融入思政课教学，推进党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑，激励青年学子把爱国情、强国志、报国行自觉融入全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的伟大事业中去，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
如今贾国龙贾总也来蹭“中国煲”的热度，但相比早期快餐项目的动辄10万家计划，这次的50家看起来很是“保守”；梅西投资的汉堡品牌，让我们看到汉堡这个品类在其他国家仍然有新的可能性。
桂英书记的宣讲，让我们更加深刻地领悟了党的二十大精神，我们将坚定中国式现代化道路，以“科教兴国战略”为引领，坚持为党育人、为国育才，抓好基层组织建设和师德师风建设，落细落实立德树人根本任务，深化内涵发展，为教育强市与强省会做出新的贡献。着眼未来人才需求，在拔尖创新人才造就与培养方面下更大功夫，为国家源源不断地培育未来栋梁之才。
——周南梅溪湖中学校长叶双秋
红网时刻新闻8月29日讯（记者 彭超 通讯员 罗明杰）“亲爱的K2004班全体同学：你们好！收到你们的来信，我很欣慰，也很欣喜！”8月29日，长沙中小学开学的第一天，长沙铁路第一中学（以下简称“长铁一中”）K2004班的同学们收到一份特别的礼物，“大国工匠”张路明给全班同学寄来了一封信。开学典礼上，高三K2004班班长聂俊兮向全校师生朗读了这封信。
（四）劳动教育融合德育教育，塑造儿童的个性心理品质
长沙幼师高专将牢牢把握立德树人根本任务，坚持以人民为中心办好教育，在回应人民群众“幼有所育，幼有优育”美好期盼上，“聚焦儿童发展，深耕幼儿教育”，促进学前教育高质量发展，交出长幼高专新时代教育新答卷，以长沙幼教之强助推教育之强、省会之强，实现“省内一流、国内知名”的办学目标！
作为党委书记，应该以强烈的政治责任感和历史使命感履行好职责，做好顶层设计，坚守立德树人根本任务，坚持以学生的成长为中心发展好教育，用社会主义核心价值观培根铸魂，用高质量党建引领学校高质量的发展，努力办人民满意的教育。
作为教育阵线的一员，长沙财经学校将围绕“八项”工程，紧紧抓住国家加快发展现代职业教育的历史性机遇，积极响应湖南省“三高四新”战略，主动把握产业发展态势，融入长沙市区域经济发展定位，围绕“升级升格，内涵发展”基调，坚持走科学发展、创新发展、特色发展之路，持续推进内涵建设，全面提高人才培养质量，在“科教兴国”的时代强音下展现自己的使命担当。
（三）劳动教育融合德育教育，进行艰苦朴素的思想教育