本篇文章给大家谈谈雕塑泥制作教程，以及雕塑泥是什么泥的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
张纪中肖像丨田跃民雕塑作品欣赏(泥稿)
这件充满着生活气息的张纪中肖像雕塑作品，是出自著名雕塑家、画家田跃民先生为张纪中导演创作的第二件肖像作品，这件肖像作品与前一件作品在秉承人物神韵形似的同时，作品在创作手法上，更加强调逼真与细腻，更多的是将人物内心刻画归于平静，少了些前件作品人物的锐气，却给人以沉着祥和的感觉，将一位身兼导演、制片人、监制、演员多种角色于一体的张纪中先生揉合进生活中，使人物的形象更具真实、生动且传神的表达人物个性、人物的生命力。
作品分享：
田跃民简介：
田跃民，中国著名雕塑家、画家，第二届南京青年奥林匹克运动会《九骏》设计者，北京展览馆正门雕塑制作者，北京电影制片厂厂标制作者，北京世界公园80% 雕塑制作者，为中央电视台大型纪录片《中国商人》创作了中国历代16位著名商人雕塑，为二十位诺贝尔获奖者创作个人肖像，作品曾多次在美国、日本、泰国、蒙古、秘鲁、哈萨克斯坦、哥伦比亚等国展出；被誉为当今天下塑马“第一人”，为中国与世界各国的文化艺术交流做出突出贡献，上海迈锡尼艺术品有限公司签约艺术家！
田跃民先生1958年出生于山东，北京人，1978年-1982年毕业于曲阜师大油画系，1982年-1986年任职于中国石油大学，1986年-1995年任职于国家博物馆美工部，1995年至今职业艺术家。
学习用最不起眼的泥土，塑造一个可爱的泥娃娃
美术试讲 | 《泥玩具》音频示范+教案+试讲稿！
一、课题：泥玩具
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解泥玩具的造型及色彩特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程，自主发现造型、用色的特点和规律。
情感态度与价值观目标:体验泥塑带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点难点
重点：学习手捏成型的制作方法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵。
难点:掌握泥塑玩具的造型设计、捏塑技巧、着色能体现出民间装饰味。
六、 教学方法: 讲授法、 合作探究法、 欣赏法
七、 教具准备: 多媒体课件、 教科书
八、 教学过程
（一）导入新课
1.教师唱《泥娃娃》的儿歌，吸引学生注意和兴趣。
2.问学生老师唱的是什么呢？
3.引导学生回答，是泥娃娃，进而引出课题《泥玩具》。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）教师出示各地泥玩具的图片
2）这些民间玩具都以什么为造型的？（人物、动物为主）
3）最常用的色彩是什么？（红色、黄色、绿色、玫红色）
4)它们都有什么相似的特点呢？（造型：优美质朴、率直大方、简约清新，色彩：浓烈鲜艳、单纯明快、对比强烈。）
5)它们有什么寓意呢?（吉祥、平安）
2.深入探究
1)教师播放另一组泥玩具作品图片，以小组为单位合作探究，这些泥玩具有哪些地方特色呢？
（1）（《彩色羊》和《麒麟送子》的彩绘泥塑为陕西凤翔县的民间美术作品，当地人称“泥货”。凤翔泥塑汲取了古代石刻、年画、剪纸和刺绣的纹饰，造型夸张，色彩鲜艳，深受人们的喜爱！
（2）河北的《大叫鸡》是一件很有意思的玩具，我们可以看到鸡的身上有孔，这个孔可以吹响，发出各种声音！
（3）《大刀关公》出于河南浚县，当地人称为“泥咕咕”历史久远，有着浓厚的传统文化特色，造型古朴，夸张别致，是我国的非物质文化遗产。
（4）而《娃娃鱼》是现在雕塑家郑于鹤借鉴民间泥玩具的艺术特色创作的作品，小小的作品灵动，可爱，颇具艺术特色。）
2) 应该如何表现出动物的不同特点?（夸张、拟人、比喻）
3)教师总结，祖国幅员辽阔，历史悠久，泥玩具的历史几乎和祖国文明历史一样悠久。
(三)教师示范
播放教学视频，分步讲解制作过程。
(四)学生作业
要求，自拟主题；播放音乐，教师巡视指导并演示。
(五)展示评价
学生展示作品，以投票的方式选出优秀作品并评价，教师总结
(六)小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识，并进行鼓励，多去发现生活中的美好事物并记录下来。
九、板书设计
《泥玩具》试讲稿
开场语：
各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的12号考生，今天我试讲的题目是《泥玩具》（板书：泥玩具）下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一.激趣导入
师：艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上翅膀，带我们来到欢乐的美术课堂，在上课之前，老师给大家带来了一首歌，请大家仔细听，看谁能猜出老师唱的是什么歌？
师：“泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃”，现在音乐也听完了，大家听出来这是什么歌了吗？
师：老师听到大家异口同声的说这首歌叫《泥娃娃》。
师：很好，既然我们提到了“泥娃娃”，那大家知道“泥娃娃”是用什么来做的吗？
师：大家都说是用泥来做的！那大家知道“泥娃娃”的做法吗？
师：老师看大家都在摇头，不要着急，下面就一起走进今天的美术课堂–《泥玩具》。
二.讲授新知
（一）初步感知
师：老师这边带来了各地泥玩具的图片，请大家认真欣赏，看一看这些民间泥玩具的色彩和造型有什么相似的特点？
师：前面这位男同学你来说说看。
师：你说你发现这些玩具大部分都是以人物和动物的形象为主的，造型都比较质朴大方。
师：观察的非常仔细，请坐！
师：刚刚我们说了造型，那色彩是什么样的呢？
师：第三组的女生，你来说说看吧。
师：嗯。你说你看到这些玩具上大部分都有红色、黄色、绿色和玫瑰红，而且这些色彩都很鲜艳。
师：你说的很好，表述的也很清晰，请坐吧！
师：刚刚两位同学都说的很到位，我们可以看到，各地的泥玩具虽然不一样，但是这些玩具的造型都比较质朴、大方、简约，而色彩都比较鲜艳、对比强烈。（板书：造型、色彩）
师：我们欣赏了这么多不同的泥玩具，那大家知道这些泥玩具都有什么寓意吗？（板书：寓意）请大家结合书本找一找，一会老师请同学来回答。
师：靠窗的那位男生，你最先举手，你来说吧。
师：你说这些泥娃娃都是有着吉祥、平安的寓意的。
师：你说的非常好，下次回答的时候声音在肯定一点就更好啦，请坐吧。
（二）深入探究
师：通过前面的学习我们初步了解了泥玩具的造型跟色彩，现在老师这边还有一组作品，请大家看一看，这些泥玩具都有哪些地方特点呢？可以以小组为单位进行讨论。（板书：地方特点）
师：大家讨论声渐渐小了，哪个小组先来说说看？
师：第三小组，你们先来说说看吧。
师：说的很详细，讨论的也很激烈，请回座。
师：刚刚第三小组说，《大叫鸡》是一件很有意思的玩具，鸡的身上有孔，这个孔可以吹响，发出各种声音！而《娃娃鱼》非常的灵动，可爱。他们都非常喜欢这两个作品。
师：还有另外两个作品呢？我们请第二组的女生来说说看吧。
师：你说《彩色羊》和《麒麟送子》的彩绘泥塑为陕西凤翔县的民间美术作品，当地人称“泥货”。凤翔泥塑汲取了古代石刻、年画、剪纸和刺绣的纹饰，造型夸张，色彩鲜艳，深受人们的喜爱！
师：你们说的很全面，表述的也很清晰，看来你们的美术知识很丰富呀。请回座吧。
师：刚刚两组同学都讲的很好，老师希望大家都能向他们学习！
师：现在我们已经了解了这些玩具的地方特点，那大家知道这些作品都是运用了什么方法来表现出动物的不同特点的呢？
师：最后面那位男同学，你来说说看吧。
师：你说你猜测是运用了夸张和拟人化的手法来表现动物的特点的。
师：刚刚同学们都回答的非常好，我们知道了泥玩具的地方特色，也知道了在制作泥塑的过程中可以运用夸张、拟人、比喻等方法来表现动物的特点。（板书：表现方式）
三.教师示范
师：学习了这么多知识，同学们再来看看老师是如何创作自己的作品的。仔细观察视频里老师的创作步骤。老师以“公鸡”为主题，第一步：老师用泥捏出了公鸡的造型；第二步：老师在干了的泥塑上进行上色；第三步：老师进行了细微的调整。一只小公鸡就出现了，是不是非常的简单呢？大家看明白了吗？
四、实践练习
师：接下来的时间交给同学们，请同学们自拟题目，以个人为单位进行创作。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧！
师：这位同学想象力很丰富，造型独特，但是在色彩上在考虑一下会更好哦！
师：这位同学色彩运用的不错，造型也很别致，继续吧。
五、展示评价
师：时间差不多了，请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的“泥玩具”作品展。我们以投票的方式选出今天的“泥塑大师”！下面就请大家开始投票吧。
师：老师看中间的这个作品得票率最高，哪个同学来说说看，为什么投票给他呢？
师：前面这位男生，你手举最高，你来说说看。
师：你说这个作品的造型很好看，师一个小兔子的形象，而且颜色搭配的也很漂亮，所以你把票投给了他。
师：嗯，你评价的很到位，请坐吧。
师：那我们的作者有什么想说的呢？
师：嗯，你说，你很喜欢泥塑，而且姐姐的生肖是兔，马上就到她的生日了，所以你创作了这个作品想送给她。非常好，老师相信你的姐姐收到礼物一定会很高兴！
师：老师也觉得这是一个不可多得的作品，这幅作品不仅造型很别致，色彩上运用了暖色调里的黄色、红色，搭配的非常和谐，看的出来是有一定的美术功底的。非常好！
师：好了，由于时间关系，老师就不一一对大家的作品进行点评了，不过刚刚大家的创作过程中都非常的认真，老师感到十分的欣慰。
六、小结拓展
师：今天我们学习了“泥玩具”的相关知识，同学们也自己动手创作了一个泥塑作品，老师相信大家都对“泥玩具”有了一定的了解，老师也希望课后同学们可以将自己的作品分享给家人。
师：欢快的时光总是短暂的，下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！
（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！
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